The Effectiveness of Using the Quizizz Tool in Teaching Directed Composition (An Experimental Study Among Students at Al-Najah Senior High School Bogor
DOI:
https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v4i2.13638Abstract
This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research sample consisted of 50 eleventh-grade students divided into two groups: an experimental group of 25 students from the Science and Technology class and a control group of 25 students from the Health class. Each group underwent two tests, namely a pre-test and a post-test. The experimental group received special treatment through the use of Quizizz as a tool for teaching guided composition. Data collection techniques included tests, interviews, and observations. Data were analyzed using various statistical tests, including the independent sample t-test, normality test, and N-Gain test to measure the effectiveness of using Quizizz in teaching guided composition. The post-test results showed that the experimental group achieved an average score of 84.2, while the control group scored 56.8. Based on the t-test analysis using SPSS, the Sig (2-tailed) value was 0.000, which is lower than the 0.05 threshold. This indicates that the null hypothesis (Ho) is rejected, while the alternative hypothesis (Ha) is accepted, leading to the conclusion that the use of Quizizz significantly improves learning outcomes. Additionally, the average N-Gain score of 71.65%, which falls within the 56-75% range, suggests that Quizizz is an effective tool for teaching guided composition.
Keywords: Quizizz Method, Teaching Guided Composition, Writing kill.
مستخلص البحث
استخدمت هذه الدراسة نهجًا كميًا مع طريقة شبه تجريبية وتصميم مجموعة التحكم غير المتكا?ئة. تأل?ت عينة البحث من 50 طالب ?ي الص? الحادي عشر مقسَّمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تضم 25 طالبًا من الص? الحادي عشر للعلوم والتكنولوجيا ومجموعة ضبيطة تضم 25 طالبًا من الص? الحادي عشر الصحة. خضعت كل مجموعة لاختبارين، وهما الاختبار القبلي والاختبار البعدي. تلقت المجموعة التجريبية معاملة خاصة ?ي شكل استخدام وسيلة Quizizz ?ي تعليم الإنشاء الموجه. تشمل تقنيات جمع البيانات الاختبارات والمقابلة والمراقبة. تم تحليل البيانات باستخدام العديد من صيغ الاختبار، وهي اختبار العينة المستقلة T، واختبار الحالة الطبيعية، واختبار N-Gain لقياس ?عالية استخدام وسيلة Quizizz ?ي تعليم الإنشاء الموجه. أظهرت نتائج ما بعد الاختبار أن المجموعة التجريبية حصلت على متوسط درجة 84،2، بينما حصلت المجموعة الضابطة على 56،8. استنادًا إلى اختبار t باستخدام SPSS، تم الحصول على Sig (2-ذيل) 0،000 قدرها 0،000 ، وهي أقل من المعيار 0،05. يوضح هذا أن ال?رضية الص?رية (Ho) مر?وضة و ال?رضية البديلة (Ha) مقبولة، لذلك يمكن استنتاج أن استخدام وسيلة Quizizz يحسن بشكل كبير نتائج التعلم. بالإضا?ة إلى ذلك، يشير متوسط نتيجة N-Gain البالغ 71،65٪، والذي يتراوح بين 56-75، إلى أن استخدام وسيلة Quizizz ?عال ?ي تعليم الإنشاء الموجه.
الكلمات الم?تاحية : وسيلة Quizizz، تعليم الإنشاء الموجه، مهارة الكتابة.
References
Amaliyah, N., & Handayani, L. R. (2021). The Use of Application Namely Quizizz in Elementary School Students’ Outcomes. 1st Annual International …. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icnsse-20/125956160
A. Muri Yusuf. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Agus Hariyanto & Faridi Faridi. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis IT. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(5), 138–149. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i5.533
Aziz Fachrurrazi dan Erta Mahyuddin. (2020). Teknik Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung, Pustaka Cendekia Utama.
Benufinit, Y. A., & Malaikosa, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN QUIZIZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 7(1), 147–160. https://doi.org/10.37792/jukanti.v7i1.1268
Bima Nanda Pratama, M. Luthfi Reza Putra, & Nurhaliza. (2024). Experimental Research Methods“Anava and Factorial Experiment Psychology Research Design.†Psikologiya Journal, 1(1), 7–15. https://doi.org/10.62872/rvbnnb40
Cahya Edi Setyawan dan Ahsan. (t.t.). Arah Perencanaan Pembelajaran Bahasa arab Abad 21â€, Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam. 2020, 9(1), 57.
Degirmenci, R. (2021). The use of Quizizz in language learning and teaching from the teachers’ and students’ perspectives: A literature review. Language Education and Technology. https://langedutech.com/letjournal/index.php/let/article/view/12
Fahruddin Arrozi, dkk. (2024). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH IBADURRAHMAN MALANG. Ar-Raid: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 143.
Fahza Alfaizi, F., Airohmah, Y., & Fatwa Anbiya, B. (2023). Analisis Konsep, Teori Teknologi Informasi Dan Implikasinya Dalam Pengembangan Teknologi Pembelajaran PAI Di Indonesia: Sistematik Literatur Riview. Jurnal Sosial Teknologi, 3(11), 931–943. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i11.985
Handoko, W., Mizkat, E., Nasution, A., & ... (2021). Gamification in learning using Quizizz application as assessment tools. Journal of Physics …. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1783/1/012111
Hanifah Salsabila, U., Wardi Yusro, Luthfianing Widowati, Annisa Vidya Kemala, & Siti Mahmudah. (2023). TRANSFORMASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 8(01), 7–14. https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v8i01.261
Kamil, N., & Hayati, K. N. (2023). The Existence of the Quizizz Application as the 21st Century Digital Learning Media. In Membrane Science and Technology. pdfs.semanticscholar.org. https://pdfs.semanticscholar.org/e9ae/dffd0d3926be67337cc5bbf6cfdfc8dd16ba.pdf
Kristiani, T., & Usodo, B. (2022). Exploration of the Use of quizizz gamification application: Teacher perspective. International Journal of Elementary …. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/43481
Lim, T. M., & Yunus, M. M. (2021). Teachers’ perception towards the use of Quizizz in the teaching and learning of English: A systematic review. In Sustainability. mdpi.com. https://www.mdpi.com/2071-1050/13/11/6436
Lubis, C. Q., & Nasution, S. (2022). تطوير الوسائل التعليمية باستخدام بطاقة الكلمة المتقاطعة لترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب الص٠الثامن ÙÙŠ المدرسة المتوسطة EX PGA UNIVA ميدان. Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 8(2), 27. https://doi.org/10.30821/ihya.v8i2.14684
Marianus Subandowo. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious: Jurnal Ilmiah Pendidikandan Sosial, 9(1), 26.
Moh Matsna dan Erta Mahyuddin. (2014). Pengembangan Evaluasi dan Tes Bahasa Arab (1 ed.). Banten: Alkitabah.
Muji, A. P., Ambiyar, A., Aziz, I., & Hidayat, H. (2021). The implementation of Quizizz-based online evaluation in higher education: An exciting alternative for evaluation. In International Journal of …. academia.edu. https://www.academia.edu/download/96430178/130.pdf
Nadhifah, Syariifatun. (2024). Ùعالية وسيلة قويزيز على أساس وضع القرطاس ÙÙŠ تعليم المÙردات ÙÙŠ مدرسة المØمدية الإبتدائية الخامسة غرسيك. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645
Nurhijrah, N., Qur’ani, B., Suryana, S., Hamsar, I., & Gawarti, G. (2023). Workshop Aplikasi Quiziz untuk Evaluasi Hasil Belajar di MI Al Abrar Makassar. Jurnal Edukasi dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 26–32. https://doi.org/10.35914/jepkm.v2i1.33
Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, dkk. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Panggabean, D., & Hidayat, D. (2022). Integrasi Teknologi Pembelajaran dalam Aktivitas Belajar dan Mengajar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5020–5024. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1061
Regita, R., Al-Husein, M. H., Alam, M. N., & Inayati, N. L. (2024). Penerapan Evaluasi Pembelajaran Pai Dan Bahasa Arab Dengan Tes Tertulis melalui Media Scola Digital Learning Manajemen System (LMS) di SMA Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura. ALSYS, 4(1), 88–98. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i1.2471
Roumane, K. D., & Bahra, K. (2024). الاختبارات الإØصائية ÙÙŠ المنهج التجريبي ÙÙŠ البØوث الاجتماعيّة. مجلة التمكين الاجتماعي, 6(2), 154–169. https://doi.org/10.34118/sej.v6i2.3928
Rukminingsih, dkk. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Peneletian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Rulismi, D., Sahil, A., & Dali, Z. (2024). Effectiveness of the Use of Quizizz Media on Students’ Learning Interest. In Futurity Education. pdfs.semanticscholar.org. https://pdfs.semanticscholar.org/2dc3/f270caefd027fa8f34f5a8cfcd4e3863d24a.pdf
Rusandi, A. N. & Muhammad Thohir. (2022). A Program to Improve Arabic Writing Skill with Media Quizizz at Mutiara Anak Sholeh Elementary School. Journal of Arabic Language Studies and Teaching, 2(2), 191–209. https://doi.org/10.15642/jalsat.2022.2.2.191-209
Sarah, M. M., Munawaroh, N., & Usman, A. T. (2023). INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN APLIKASI QUIZIZZ DI ERA NEW NORMAL (Penelitian Pengembangan Aplikasi Di Kelas XI MAN 1 Garut). Jurnal Wahana Pendidikan, 10(1), 129. https://doi.org/10.25157/jwp.v10i1.8886
Situmorang, P. L., Arianti, J., & ... (2025). Quizizz-assisted case and team-based project: a pathway to enhance problem-solving and digital literacy. Education and Social …. https://jurnal.iicet.org/index.php/essr/article/view/5244
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, Muh. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Yola Anggraini & Risti Nurul Fikriyah. (2024). تأثير طريقة الإنشاء الموجه لتØسين مهارة الكتابة. Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(4), 287–292. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1964
Yunus, C. C. A., & Hua, T. K. (2021). Exploring a gamified learning tool in the ESL classroom: The case of Quizizz. Journal of Education and E-Learning Research. https://eric.ed.gov/?id=EJ1289663
الØوالي, ع. ع., & Journal, A. U. (2023). تدويل التعليم الجامعي المÙهوم -النشأة والتطور – الأهدا٠والمعوقات. Albaydha University Journal, 5(1). https://doi.org/10.56807/buj.v5i1.349
زهرة. (2023). Ùعالية استخدام وسيلة قويزيز لترقية ÙƒÙاءة مهارة الكتابة لدى طلاب بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية باتو. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الØكومية مالانج, (79).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Al-Muyassar: Journal of Arabic Education agree to the following terms:
- Copyright Retention: Authors retain the copyright of their work without any restrictions.
- Publishing Rights: Authors retain the right to publish and distribute their work without any restrictions.
- License Agreement: By publishing with Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, authors agree that their work will be licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA). This license allows others to share and adapt the work, provided that appropriate credit is given, any changes are indicated, and the new creations are licensed under the same terms.
