Innovative Approaches in Developing Multicultural-Based Islamic Religious Education Curriculum

Nur Afif, Agus Nur Qowim, Asrori Mukhtarom

Abstract


This article will describe the innovation of a multicultural-based Islamic Education curriculum in Madrasah Tsnawaiyah An Namiyah Pondok Aren. Therefore, the focus of the problems raised in this study are; how is the PAI curriculum multiculturally based? How are the innovations made in the multicultural-based PAI curriculum at Madrasah Tsanawiyan An Namiyah Pondok Aren? This research was conducted conceptually, where the author collected research data from existing literacy, related to the theme raised, then reviewed it narrative-descriptively. The results showed that the multicultural-based PAI curriculum at MTs An Namiyah Pondok Aren adjusted to aspects of student development. At this stage, PAI subjects at MTs An Namiyah Pondok Aren already reflect multicultural values, namely students are able to maintain mutual understanding, and show mutual respect. At this stage students are able to get to know themselves by discussing with others, who are culturally different. This is so that students can distinguish the multicultural aspects around them (school), and be able to participate in life. The effort to instill a multicultural attitude is carried out with three approaches, namely contributive, additive, and social action.

Full Text:

PDF

References


Amri, S. (2013). Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah Dalam Teori Konsep dan Analisis. Prestasi Pustaka.

Ansori, M. (2020). Pengembangan Kurikulum Madrasah Di Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 41–50.

Arifin, A. (2011). Komunikasi politik: filsafat, paradigma, teori, tujuan, strategi, dan komunikasi politik Indonesia. Graha Ilmu.

Bahri, S. (2019). Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme di Indonesia (Landasan Filosofis dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme). JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 69–88.

Bahri, S. (2021). INOVASI KURIKULUM PAI BERBASIS MULTIKULTURAL DI MADRASAH ALIYAH. Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, null, null. https://doi.org/10.47574/kalam.v8i2.94

Baidhawy, Z. (2005). Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. Erlangga.

Banks, J. A. (2001). Multicultural Education: Historical Development, Dimensions, and Practice. In Handbook of Research on Multicultural Education (pp. 138–140). Jossey-Bass.

Bashori, B., Prasetyo, M. A. M., & Susanto, E. (2020). Change Management Transfromation In Islamic Education Of Indonesia. Social Work and Education, 7(1), 84–99.

Camelia, F. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1).

Daga, A. T. (2020). Kebijakan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (sebuah tinjauan kurikulum 2006 hingga kebijakan merdeka belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(2), 103–110.

Ghofir, J., & Umam, H. (2020). Transformasi Nilai Pendidikan Keberagamaan pada Generasi Milenial. Tadris: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 14(1), 92–111.

Hamalik, O. (2007). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya.

Handoyo, E. (2005). Studi Masyarakat Indonesia. Ombak.

Hasan, M. T. (2016). Pendidikan Multikultural, Sebagai Opsi Penanggulangan Radikalisme. Unisma.

Havadi Nagy, K. X., & Espinosa Segui, A. (2020). Experiences of community-based tourism in Romania: Chances and challenges. Journal of Tourism Analysis: Revista de Análisis Turístico, 27(2), 143–163.

Juwaini, J. (2023). Revitalisasi Peran Filsafat sebagai Proses Transformasi Masyarakat Multikultural. Jurnal Sosiologi Agama Indonesia (JSAI), 4(1), 102–118.

Kartini, N. E., Nurdin, E. S., Hakam, K. A., & Syihabuddin, S. (2022). Telaah Revisi Teori Domain Kognitif Taksonomi Bloom dan Keterkaitannya dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Basicedu, 6(4), 7292–7302.

Kötter, T. (2019). Urban development. The Bonn Handbook of Globality: Volume 1, 701–712.

Lestari, J. (2020). Pluralisme Agama di Indonesia: Tantangan dan Peluang Bagi Keutuhan Bangsa. Al-Adyan: Journal of Religious Studies, 1(1), 29–38.

Mahfud, C. (2006). Pendidikan Multikultural. Pustaka Pelajar.

McKenney, S., & Reeves, T. C. (2021). Educational design research: Portraying, conducting, and enhancing productive scholarship. Medical Education, 55(1), 82–92.

Muhaimin. (2005). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. PT. Raja Grafindo Persada.

Mulyasa, E. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung:Remaja Rosdakarya.

Nasikun. (1993). Sistem Sosial Indonesia,. PT. Raja Grafindo Persada.

Nasir, M., & Samarinda, I. (2016). MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN. Manajemen Kurikulum Dalam Pendidikan Syamil.

Ramayulis. (2015). Ilmu Pendidikan Islam. Kalam Mulia.

Rozi, F., & Aminullah, M. (2021). Inovasi Pengembangan Kurikulum Sekolah Berbasis Pesantren dalam Meningkatkan Kepercayaan Masyarakat. MANAZHIM, null, null. https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i2.1286

Saihu, Aziz, A., Mubin, F., & Sarnoto, A. Z. (2020). Design of islamic education based on local wisdom (An analysis of social learning theories in forming character through ngejot tradition in bali). International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6).

Saihu, M. (2019). Merawat Pluralisme Merawat Indonesia (Potret Pendidikan Pluralisme Agama di Jembrana-Bali). Deepublish.

Saihu, M. (2022). Manajemen Kurikulum Integratif Di Pondok Pesantren Subulussalam Kresek Tangerang. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 5(1), 79–89.

Saihu, S. (2018). PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURALISME. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 1(2), 170–187.

Shofa, A. M. A. (2020). Sejarah Panjang Pendidikan Karakter di Indonesia Pada Era Proklamasi Kemerdekaan Sampai Era Reformasi. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 73–90.

Sihotang, H., Limbong, M., Simbolon, B. R., Tampubolon, H., & Silalahi, M. (2019). Peningkatan kompetensi guru dalam mengimlementasikan kurikulum 2013 dalam education 4.0. JURNAL Comunità Servizio: Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, Terkhusus Bidang Teknologi, Kewirausahaan Dan Sosial Kemasyarakatan, 1(2), 223–234.

Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113

Tanrere, S. B., Sastradiarharja, J., & Mustaqim, A. (2019). Pengaruh Pemahaman Orangtua Tentang Pendidikan dan Profesionalisme Guru Terhadap Minat Baca Al-Qur’an Siswa SMP Al-Islam Al-Kautsar Pondok Cabe Ilir Tangerang Selatan. Alim: Journal of Islamic, Vol. I(2), 389–400.

Utomo, T. P. (2020). Literasi Informasi Di Era Digital Dalam Perspektif Ajaran Islam. Buletin Perpustakaan, 3(1), 61–82. https://journal.uii.ac.id/Buletin-Perpustakaan/article/view/15194

Winda, W. (2022). Konsep dan Kedudukan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Madrasah dalam UU Sisdiknas 2003. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(1), 19–27.

Yusuf, M., & Sohiron, S. (2020). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Tinggi (Implementasi Kurikulum berbasis KKNI pada Program Sarjana Melalui Pendekatan Andragogi). Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(2), 53–62.




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/jkip.v7i1.13934

Article Metrics

Abstract - 84 PDF - 92

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by:

 

Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Tadarus Tarbawy

Universitas Muhammadiyah Tangerang.

JL. Perintis Kemerdekaan No 1/33, Babakan, Cikokol Kec. Tangerang, Kota Tangerang,  15117, Banten, Indonesia

Email: 

View Tadarus Tarbawy Stat

Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Tadarus Tarbawy is licensed under a   Creative Commons Attribution 4.0 International License.  

p-ISSN 2657-1285| e-ISSN 2656-8756